Recenti Ricerche delle Neuroscienze e della Psicologia Cognitiva

  "NON SARA' UNA DEMENZA?"

riconoscere e identificare i disturbi cognitivi e comportamentali negli ultra50enni

Doug RohrerRisposta: Alternando lo studio si impara di più e meglio: questo risultato è stato dimostrato per la matematica e la geometria ma sembra potersi estendere a molti altri campi.
E’ tuttavia necessaria una conoscenza basilare della prima materia per passare con profitto alla seconda ed è consigliabile acquisire le conoscenze basilari di quest’ultima prima di ritornare alla prima: è la tecnica di “intercalazione “ che sembra migliorare l’apprendimento …


Ecco un interessante articolo su questo tema.
Interleaved Practice Improves Mathematics Learning - Doug Rohrer, Robert F. Dedrick, and Sandra Stershic University of South Florida

a cura di Riccardo De Gobbi

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